12月18日-19日，山西省学前教育学会学术培训交流会在山西太原隆重举行。会上，后勤保障处中区幼儿园园长安海燕以《培养幼儿社会情感学习能力，从美好教育做起》为题，为全体与会人员进行分享交流。

分享过程中，安海燕聚焦近年来“社会情感能力”这个高频出现的新词汇，从“虐猫”行为、“儿子弑母”、“大学室友杀害同伴”、“女乘客抢夺公交车方向盘”等悲剧、“老虎吃人”等惨剧，以及一些孩子行为中出现的抢东西、固执、任性、霸道、无视他人的情绪变化等突出现象，从心理学、社会学、教育学角度剖析原因、追溯根源，并提出了“培养社会情感学习，从娃娃抓起、从美好教育做起！”的教育观点。

安海燕站在“以幼儿的发展”为核心、促进教师专业成长、推动家园和谐共育、推动社会进步等各个角度，从培养幼儿社会情感学习能力的重要性谈到如何落实立德树人的根本任务、从培养教师良好的社会情感与师德师风的关系、从践行“美好教育”如何落地儿童观并缔造孩子一生的幸福等方面做了精彩的分享。她引用《黄帝内经》中“圣人不治已病治未病”和《素问》“上工治未病，中工治欲病，下工治已病”的“治未病”理念，提出应将医学的“治未病”理念应用到教育中来，指出教育也需要建立“治未病”思维，在孩子处于学龄前阶段就要为其制定“教育良方”，促进幼儿全面健康发展。她以今年“长春学习”一个月返程后小朋友们因为“思念、想念”她，而发生的“粉丝见面会”场景以及为“大班小助教发工资”而引发小助教的热议等等风趣的语言交流，让整个会场不时爆发出热烈的掌声与笑声。她独特的见解、新颖的观点、前瞻的理念以及风趣幽默的交流过程得到了与会专家及同仁的高度评价。

据了解，安海燕作为山西省学前教育学会常务理事、专委会成员、山西省学科带头人，一直积极承担社会责任、承载教育使命。她始终坚持以“人的发展”为核心的幼儿教育理念，不断追求促进孩子成长的人文环境，并提出，要“让学习发生在孩子足迹所致的地方”的教育观点。她在实践总结中提出了“美好教育.明理幼童”思想、“美好课程”理念、“美好家庭”举措、“美好家园”构想等一系列中幼“美好”体系，形成了以“小助教成长记”、“1+N幼儿认知发展活动”、“庆六一传统文化庙会”、“体智能训练营”、“环保超级市场”等为代表的园本特色活动，促进了幼儿自信心、责任感、解决力、沟通力、认知力以及坚毅、果敢、组织、管理、合作、关爱、规则、自律、财商等学习品质的形成。“让幼儿因为中幼、因为教育而获得终身幸福的能力”一直是她奋斗的目标。

撰稿：史业鑫

摄影：李伟毅